Mediefostran är ett område för utbildning och undervisning var man lär sig uppfatta och syna mediers effekter och betydelser på individer och samhällen. Mediefostran behandlar medier ur olika perspektiv och deras användning, analyserar olika medieinnehåll och undersöker effekterna av de medier som ständigt omger oss av människors verksamhet, tillväxt och välbefinnande.

Jämfört med vår lilla storlek har Finland många olika branscher och sektorer där mediefostran bedrivs. Utöver skolor och småbarnsfostran ingår mediefostran i ungdomsarbete, biblioteksverksamhet, flera medborgarorganisationer, medieorganisationer och den privata sektorn. Det finns också mycket aktivitet i Finland relaterad till filmfostran, spelfostran och konstfostran, där mediefostran finns.

Mediefostran stärker mediekunskapen: den typ av kunskap, färdigheter och förståelse som behövs för att tolka, producera och uttrycka medier, samt för att använda media och se på sin egen medierelation.

Mediefostran kan vara strukturerad undervisning eller innehållsproduktion från och genom media. Det kan också vara ett spontant möte och samtal kring olika medieinnehåll och miljöer. Medierelaterade diskussioner kan användas för att artikulera och beskriva mediernas roll, inverkan och möjligheter i samhället och i individers liv. Med tiden kopplas nya saker till medieutbildning och gamla utelämnas i takt med att teknologin utvecklas och samhällets värderingar och kultur förändras. Av denna anledning innebär mediefostran ofta experiment och utveckling.

Mediekunskaper är det moderna samhällets medborgerliga färdigheter. Exempel på mediekunskaper inkluderar medieproduktion, tolkning av medieinnehåll, färdigheter i att använda medieutrustning, färdigheter i informationssökning, kritiskt tänkande kring medieförmedlad information, medieförmedlad kommunikations- och interaktionsförmåga, social och politisk inkludering och påverkan genom media, samt användning av media för att stödja livshantering och välbefinnande.

Starka mediekunskaper stödjer individuell autonomi: kritiskt och kreativt tänkande, estetisk smak och inkludering. Mediekompetens är inte bara individens kompetens, utan har också en social och bredare samhällelig dimension: den starka mediakompetensen hos samhällsmedlemmar kan också ses som en faktor för att stärka demokratin.