6. Minun, sinun ja meidän yhteiset resurssit

Yksi mediakasvatuksen alueellisen yhteistyön ideoista on, että resursseja yhdistetään ja pyritään löytämään kustannustehokkaita tapoja toteuttaa mediakasvatusta yhdessä. Käytännössä tämä tarkoittaa esimerkiksi sitä, että toimijat eivät välttämättä osta omia median tekemisen välineitä ja järjestä toimintaa omissa tiloissaan, vaan että sekä tilat että välineet ovat yhteisessä käytössä.

”Resurssit ovat haaste: toimintakenttämme on maantieteellisesti iso alue ja välimatkat ovat pitkät. Kysyntää on ja tekijöitäkin on, mutta rahaa toiminnan laajentamiseen ei ole.”

Teoriassa helppo, mutta käytännössä huomattavasti haastavampi toteuttamismalli vaatii toimijoiden välistä keskinäistä luottamusta sekä selkeän työnjaon ja sopimusten tekemistä. Luottamuksen rakentamiseksi ja toimivan yhteistyön rakentamiseksi vaaditaan yhteistä tapaamista ja suunnittelua.

Toimenpide-ehdotuksia resurssien tarkastelemiseksi:

Kartoitetaan osaamisresurssit. Millaista osaamista ryhmässä on? Miten sitä voi hyödyntää ja voiko sitä jakaa? Mitä osaamista puuttuu?
Kartoitetaan yhteinen mediavälineistö. Mitä välineitä on, mitä puuttuu? Voidaanko jotakin hankintoja tehdä yhdessä? Löytyykö alueelta kaupallinen toimija, joka voisi tukea toimintaa esimerkiksi antamalla vanhentuneita laitteita hankkeen käyttöön?
Kartoitetaan muita resursseja. Kuinka paljon voidaan käyttää rahaa matkustamiseen? Voidaanko jotakin toteuttaa etäkoulutuksena tai etätyöpajoina? Tarvitseeko kokoustaa livenä vai voidaanko hyödyntää esimerkiksi Skypeä kokoontumisalustana?
Kartoitetaan mitä media-alustoja työssä voisi käyttää. Esimerkiksi yhteistä verkkosivustoa ei välttämättä tarvita, vaan toimintaan voi riittää blogi, wiki tai sosiaalisessa mediassa toimiva työryhmä.
Mietitään yhdessä, voidaanko työssä hyödyntää lasten ja nuorten omia välineitä. BYOD eli ”bring your own device” toimintamalli vähentää laitehankintakustannuksia ja mahdollistaa omien medialaitteiden tarkoituksenmukaisen käytön.
Voisiko työssä hyödyntää olemassa olevia mediakasvatussisältöjä, joita on listattu esimerkiksi www.mediakasvatus.fi:hin? Esimerkiksi mediakasvatusoppaan tekeminen saattaa olla turhaa, koska mediakasvatusalan järjestöt ja viranomaiset ovat tuottaneet paljon mediakasvatusesitteitä, kirjoja ja muita julkaisuja, joita kannattaa hyödyntää esimerkiksi koulutusten järjestämisessä ja suuri osa aineistosta on maksuttomasti saatavilla. Ota selvää, mitä olemassa olevaa voisi hyödyntää.
Vaatiiko mediakasvatuksen toteuttaminen painotöiden tekemistä, esimerkiksi esitteitä tai julisteita? Millä ne voisi korvata?
Yhteiset tapahtumat vähentävät yhdelle toimijalle syntyvää painetta ja jakavat kustannuksia. Yksi tarjoaa tilat, toinen tuo asiantuntemuksen ja kolmas järjestää kahvituksen.
Haetaan rahaa yhdessä. Kansallisia ja paikallisia rahoituskanavia kannattaa selvittää ja hyödyntää. Esimerkiksi monet paikalliset säätiöt sekä toimijat (esimerkiksi pankit ja kaupungin kulttuuritoimi) saattavat rahoittaa mediakasvatushankkeita. Rahoitusta haettaessa kannattaa huomioida, että rahoittajat vaativat yleensä omavastuuosuuden. On myös hyvä pohtia, kuka hanketta hallinnoi ja mitkä ovat hallinnon resurssit.
Toteutetaan mieluummin yksi hyvin suunniteltu kuin monta pientä työmuotoa. Resurssit yhdistetään yhteiseen, laadukkaaseen ja laaja-alaiseen tekemiseen kuin pienten pistemäisten kokonaisuuksien toteuttamiseen.

Alueellisten hankkeiden rahoitusmahdollisuuksia verkossa:

www.minedu.fi
Opetus- ja kulttuuriministeriö tukee valtakunnallisia mediakasvatushankkeita, joiden tavoitteena on medialukutaidon ja turvallisen median käytön edistäminen. Ministeriöstä jaetaan avustuksia myös nuorisotyöhön ja -toimintaan, joissa voidaan toteuttaa mediakasvatusta. Nuorten tieto- ja neuvontapalvelujen kehittämiseen sekä verkkonuorisotyön kehittämiseen tarkoitettuja avustuksia on mahdollista hakea paikalliseen toimintaan. Tutustu hakuaikoihin ja hakuperusteisiin Kulttuuri- ja Nuoriso-alasivuilta, kohdasta Avustukset.

www.oph.fi/rahoitus/valtionavustukset
Opetushallituksen valtionavustustoiminnan ensisijaisina tavoitteina on tukea
kehittämis-, kokeilu- ja käynnistämishankkeita, joissa tuotetaan levittämiskelpoisia malleja, menetelmiä ja käytäntöjä sekä pyritään pysyviin toiminnallisiin tai rakenteellisiin muutoksiin ja parannuksiin.

www.minedu.fi/OPM/Avustukset/muita_avustuslaehteitae/?lang=fi
Opetus- ja kulttuuriministeriön sivuille on koottu opetus- ja kulttuuriministeriön toimialaan liittyviä muita apurahoja ja avustuksia myöntäviä tai niistä tiedottavia tahoja.

www.saatiopalvelu.fi
Säätiöt ja rahastot myöntävät apurahoja sääntöjensä määräämään tarkoitukseen hakemuksesta. Tutustu niihin Säätiöpalvelun sivuilla.

www.aurora-tietokanta.fi
Aurora-tietokannasta voit etsiä tieteen, taiteen ja kulttuurin rahoitusmahdollisuuksia. Tietokanta sisältää rahoittajia Suomesta sekä ulkomaisia rahoittajia, joiden rahoitusta suomalaisten tai Suomessa asuvien on mahdollista hakea.

www.kulturkontaktnord.org/lang-fi/tukimuodot/
Pohjoismaisiin yhteistyöhankkeisiin voi tukea hakea Pohjoismainen kulttuuripisteen kulttuuritukiohjelmista. Ohjelmien yhteisenä tavoitteena on tukea pohjoismaista yhteistyötä ja kulttuurivaihtoa.

www.rakennerahastot.fi/
Euroopan sosiaalirahaston ESR:n rahoitusta voi hakea tukea hankkeille, joiden tavoitteena on innovoinnin ja uuden luomisen edistäminen, työpaikkojen ja yritysten kehittäminen sekä kasvun tukeminen, osaamisen ja ammattitaidon kehittäminen sekä osallisuuden lisääntyminen.

http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/calls/index_en.htm
Euroopan unionilta on mahdollista saada tukea kulttuuri- ja koulutushankkeisiin.

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_fi.htm
Erasmus+ -ohjelman tavoitteena on parantaa osaamista ja työllistyvyyttä sekä uudistaa koulutusta ja nuorisotyötä. Erasmus+ -ohjelmasta tuetaan kansainvälistä yhteistyötä koulutus- ja nuorisoalan organisaatioiden ja laitosten välillä. Tavoitteena on lähentää oppilaitoksia ja työelämää. Ohjelmasta tuetaan myös kansallisia toimia, joilla uudenaikaistetaan yleissivistävää ja ammatillista koulututusta sekä nuorisotyötä.

’TAKAISIN