Kolme kysymystä: Pause-hanke puuttuu yläkouluikäisten digipelaamisen ja sosiaalisen median käytön haittoihin
17.12.2025
Kolme kysymystä juttusarjassa esitellään ajankohtaisia mediakasvatuksen tutkimuksia, ilmiöitä ja projekteja.
Tässä artikkelissa EHYT ry:n Pause-hankkeen projektipäällikkö Aino Harvola ja asiantuntija Maria Kankkunen kertovat joulukuun lopussa 2025 päättyvän hankkeen toiminnasta ja kehityksen tuloksista. Pause-hankeessa puututtiin yläkouluikäisten nuorten digipelaamisen ja sosiaalisen median käytön aiheuttamiin haittoihin. Hankkeessa kehitettiin sekä tietopohjaa digihaittojen käsittelyyn liittyvistä tarpeista että konkreettisia, matalan kynnyksen työvälineitä vanhempien ja kasvattajien käyttöön.
Voit tutustua hankkeen tuloksiin sen tuottamilla teemasivuilla tai Linktreen kautta.
Kirjoittajat: Aino Harvola ja Maria Kankkunen
1. Mikä Pause-hanke oli ja miksi se toteutettiin?
Pause-hanke oli EHYT ry:n vuosina 2023-2025 toteutettu kehityshanke ja sen rahoitti Sosiaali- ja terveysjärjestöjen avustusjärjestö STEA. Hankkeen taustalla oli EHYT ry:n pitkään osana perustoimintaa toteuttama pelikasvatustyö, jonka kautta nuorten digipelaamiseen ja somen käyttöön liittyviä haasteita päästiin käsittelemään kouluympäristössä. Tätä kautta havaittiin, että sekä huoltajien että koulujen ammattilaisten parissa tilanteisiin kaivattiin yhä yksilöllisempää apua. Asiaan vaikutti osaltaan se, että digitaalinen kulttuuri ja siihen liittyvät ilmiöt muuttuivat hyvin nopeasti, minkä vuoksi kasvattajien oli vaikea löytää oikeita toimintatapoja kuhunkin haastavaan tilanteeseen.
Kohderyhmiksi hankkeessa muotoutuvat yläkouluikäisten huoltajat ja yläkoulujen henkilöstö. Digimedioiden runsaan käytön vuoksi, ja jo nuorten ikävaiheeseen liittyen, yläkouluilla havaittiin paljon haastetta digimedioiden hallintaan ja sisältöihin liittyen. Samalla monen nuoren kohdalla lähestyttiin itsenäistymisen ja omilleen muuton askelia, ja tätenkin digitasapainon löytämiselle oli erityinen tarve.
Hanke toimi tiiviissä yhteistyössä seitsemän ylä- tai yhtenäiskoulun kanssa. Osa kouluista pysyi yhteistyössä Pausen kanssa koko hankeajan. Tämän lisäksi materiaalia kehitettiin ja testattiin yhdessä eri ammattiryhmien (mm. opot, kuraattorit, terveydenhoitajat), nuorten ja vanhemmuustoimijoiden (esim. NNKY:n Kamalat äidit -toiminta ja Suomen Icehearts ry:n) kanssa.
2. Mitä materiaaleja hankkeessa on tuotettu ja kuinka niitä voi hyödyntää?
Pause-hankkeessa kehitettiin sekä tietopohjaa digihaittojen käsittelyyn liittyvistä tarpeista että konkreettisia, matalan kynnyksen työvälineitä kasvattajien käyttöön. Kerätty tieto antoi kokonaiskuvan tilanteesta ja ohjasi kehitystyötä yksilöllisten tilanteiden ymmärtämiseksi kouluissa ja kodeissa.
Selvitykset koulujen ammattilaisten ja huoltajien kokemuksista
Hanke toteutti vuonna 2023 verkkokyselyn (884 vastaajaa) liittyen huoltajien ja yläkoulujen henkilöstön näkemyksiin nuorten digimedioiden haasteista ja niihin liittyvistä kipukohdista. Kerätyn tiedon perusteella kehitettiin hankkeen välineistö ja tuotettiin myös kaksi selvitystä: Koulun ammattilaisten näkemyksiä nuorten digitaalisten medioiden käyttöön sekä Huoltajien näkemyksiä nuorten digitaalisten medioiden käyttöön. Selvityksissä nousivat esille monet selkeät tarpeet nuoren kasvatusympäristöissä. Monilta kouluilta esimerkiksi puuttui selkeitä puheeksioton välineitä nuoren kohtaamiseen, ja älypuhelimet häiritsivät jatkuvasti koulun arkea tavalla tai toisella. Huoltajilla taas oli paljon epäselvyyttä omista ja nuoren oikeuksista sekä rajoittamisen ja kasvattamisen linjoista.
Materiaalit: Matalan kynnyksen materiaali huoltajille
Kehitystyössä hyödynnettiin palvelumuotoilun prosesseja, ja vastausten perusteella oli löydettävissä nuorten digihaittojen suhteen tarpeidensa ja huoliensa suhteen peräti viisi erilaista huoltajaryhmää. Lopputuloksena lähdettiin kehittämään materiaalia teemoihin, jotka huoltajat mainitsivat. Oli kuitenkin selkeää, että huoltajat tarvitsivat myös vanhemmuuden tuen välineitä. Suuri paino materiaalikehityksessä olikin mm. tuki nuoren kanssa keskustelemiseen ja konfliktitilanteiden purkamiseen sekä sääntöjen luomiseen. Huoltajien materiaaleissa harjoitteet suunnattiin niin nuorelle kuin huoltajalle dialogisuuteen kannustaen. Klikkaa materiaalin nimeä päästäksesi sen omalle sivulle.
Huoltajille luotiin seuraavat materiaalit:
- Istutaan alas – Ladattava materiaali, joilla huoltaja voi matalalla kynnyksellä käynnistää keskustelua nuoren kanssa digilaitteiden käytöstä yhteisen reflektion pohjalta
- Starter kit – Verkkosisältö, joka tarjoaa kattavasti täsmätietoa, visoja, vinkkejä ja harjoitteita digimedioista, nuoren kasvamisesta, nuoren ja huoltajan oikeuksista ja velvollisuuksista. Materiaali on suunnattu huoltajalle, jolla on mahdollisuus perehtyä asioihin syvällisesti
- Selkeyttä perheen digiarkeen – Verkkosisältö, joka tukee huoltajan jaksamista sekä tarjoaa konkreettista tietoa kompaktisti itsereflektiotehtävien, napakoiden tieto-osuuksien ja harjoitteiden kautta. Sisällöissä huomioidaan tilanteet, joissa paljon on ehkä jo yritetty. Materiaali tukee keskusteluyhteyden syntymistä, sääntöjen luomista ja niiden ylläpitoa
- Matalan kynnyksen materiaali koulujen ammattilaisille ja ammattiyhteisöille: Koulujen ammattilaisille lähdettiin tarjoamaan kokonaisvaltaista digimedioiden käsittelyn pakettia. Ammattilaisille luotiin siis materiaalia sekä oppilaiden yksilölliseen kohtaamiseen, ryhmien kohtaamiseen tunneilla että koulun sääntöjen luomisen tueksi.
Ammattilaisille luotiin seuraavat materiaalit
Klikkaa materiaalin nimeä päästäksesi sen omalle sivulle.
- Digitaalisen median suunnitelma – Työpajamalli kouluille koulun yhteisten sääntöjen luomiseen. Työpaja on helppo tapa keskustella, onko koulussa sääntöjä ja millaisia ne ovat, ovatko kaikki niistä tietoisia ja kuinka niistä on viestitty koulun sisällä tai koteihin
- Digi puheeksi – Matalan kynnyksen puheeksioton malli esim. opon tai kuraattorin käytettäväksi silloin, kun huoli on herännyt nuoren digimedioiden käytöstä. Malli perustuu puhelimen ruutuajan tarkempaan tutkiskeluun ja siitä keskusteluun. Materiaaliin kuuluu myös pohja tavoitteiden luomiseen ja seurantaan
- Digi puheeksi -verkkokurssi – Kurssi lisää ammattilaisen ymmärrystä digihaittojen käsittelystä ja tarjoaa tietoa ja harjoitteita nuoren kanssa tehtäväksi. Samalla se on vaihtoehtoinen tapa ottaa käyttöön muu Digi puheeksi -materiaali
- Pause-oppituntimateriaalit – Opettajille suunnatut materiaalit ovat helppo tapa käsitellä digilaitteisiin liittyviä teemoja ja tukea nuorten itsereflektiota puhelimen käyttäjänä. Materiaaliin sisältyy tehtäväosuuksia ja opettajan ohjeistus
Jo hyvin varhaisessa vaiheessa hanketta materiaalia toivottiin useilla eri kielillä. Siksi lähes kaikista materiaaleista tehtiin myös versiot ruotsiksi ja englanniksi. Digitaalisen median suunnitelma käännettiin myös pohjoissaameksi, ja Istutaan alas -materiaalin pohjalta toteutettiin selkokielinen versio.
- Podcast: Pause tuotti myös viisi jaksoa Pausen paikka -podcastia. Jaksojen kautta on mahdollista tutustua yleisesti kysyttyihin kysymyksiin digihaitoista ja saada tutkittua tietoa kuunnellussa muodossa
3. Mitkä ovat viisi tärkeintä asiaa, joita kehitystyössä huomioitiin?
- Materiaalin tulee olla käyttövalmista: Ihmisillä ei ole paljoa aikaa perehtyä ohjeistuksiin tai etsiä tietoa, vaikka sitä olisi periaatteessa laajasti tarjolla. Materiaali tulee olla valmiiksi käyttöön otettavaa ja sopivaksi pureskeltua, jotta se todellisuudessa tulee käyttöön niissä tilanteissa, joissa sitä tarvitaan
- Materiaalin tulee olla monipuolisesti saatavilla: Sama tieto tulee olla saatavilla monissa muodoissa. Yksi saattaa arvostaa arjen kiireessä podcasteja, joita voi kuunnella vaikka lenkillä, toinen sanallisia ohjeita, jota voi helposti tulostaa. Erilaiset yksilölliset tarpeet voi huomioida paremmin tarjoamalla muuta kuin tekstisisältöä
- Itsereflektio koskee myös aikuista: Nuorten lisäksi myös aikuiset kaipaavat välineitä oman digilaitteiden käyttönsä tarkasteluun. Kun välineitä on sekä nuorelle että aikuiselle, asiasta tulee yhteinen. Samalla annetaan aikuiselle mahdollisuus toimia esimerkkinä siitä, että tapojaan laitteiden käytössä voi muuttaa
- Keskustelun tuki kaipaa enemmän konkretiaa: Pelkkä kehotus keskustella nuoren kanssa on liian epämääräinen. Tarvitaan valmiita sanoituksia hankalien keskustelujen aloittamiseksi ja sen huomioimiseksi, ettei keskustelu aina välttämättä onnistu – ja myös konkreettisia askeleita siitä, miten keskustelu(je)n jälkeen voi toimia
- Tunteiden huomioiminen on tärkeää: On hyvä sanallistaa, että digilaitteista keskustelu ylipäänsä voi olla paineistettua ja hankalaa. Vanhemmillekin voi herätä vaikeita tunteita, ja ne ovat luonnollisia. Pausen materiaali sisältää tästä syystä myös vinkkejä sekä aikuisen että nuoren tunteiden käsittelyyn
Kaikki Pausen materiaalit löytyvät osoitteesta: https://linktr.ee/pausehanke
Tukea asioiden käsittelyyn löytyy myös teemasivulta: https://ehyt.fi/paihde-peli-info/tukea-eri-elamantilanteisiin/miten-perheesi-digiarki-sujuu/
